牛犁社區的青少年交流會館~一個文化資產活化與社區營造的新思維

    花蓮縣壽豐鄉的豐田社區最早是日本的農業移民村，村落中許多日本時期留下來街道、水圳、老農舍等歷史建築等都是當地特有的文化資產。然而隨著時間的流逝，許多日本農舍不是已改建新屋，就是日漸頹圮、毀壞。牛犁社區交流協會以創新的社區營造理念，以社區自己的力量，將一棟老農舍改造為堅固實用且兼具地方歷史特色的青少年交流會館。想知道這棟美麗的房子是怎樣打造出來的嗎? 這是從Google街景擷取出來的影像，可清楚看到改建前的農舍以頹圮不堪，淹沒在小樹叢中。該建築物的情況尚不符合古蹟的條件，也難以登錄為歷史建築文化資產...牛犁社區發展協會的楊總幹事，想了一個創新的社區營造方法，既可以讓這棟老建築有新生命，也可進一步活化做為社區年輕人的交流場所... 牛犁社區的楊總幹事利用社區執行相關計畫的一些結餘款購買建材，由社區在地的木工、水電工人擔任志工，以社區自己的力量來修建這座舊農舍。修建的同時保留原有的木造基礎架構，以鋼筋補強，同時也留下一面當初建造該房子時以竹片加黏土砌成的牆壁內層，將可作為日後移民村建築史的活教材......

求知若飢，虛心若愚（Stay Hungry , Stay Foolish)賈伯斯2005年的史丹福演講

    今天，很榮幸來到各位從世界上最好的學校之一畢業的畢業典禮上。我從來沒從大學畢業過，說實話，這是我離大學畢業最近的一刻。 今天，我只說三個故事，不談大道理，三個故事就好。 第一個故事，是關於人生中的點點滴滴如何串連在一起。       我在里德學院（Reed College）待了六個月就辦休學了。 到我退學前，一共休學了十八個月。那麼，我為什麼休學？（聽眾笑）這得從我出生前講起。 我的親生母親當時是個研究生，年輕未婚媽媽，她決定讓別人收養我。她強烈覺得應該讓有大學畢業的人收養我，所以我出生時，她就準備讓我被一對律師夫婦收養。 但是這對夫妻到了最後一刻反悔了，他們想收養女孩。所以在等待收養名單上的一對夫妻，我的養父母，在一天半夜裡接到一通電話， 問他們「有一名意外出生的男孩，你們要認養他嗎？」而他們的回答是「當然要」。 後來，我的生母發現，我現在的媽媽從來沒有大學畢業，...

吉野驛站前廣場的保存與歷史空間探索-行動導覽篇

       隨著網路與通訊技術在日常生活的普及，過去以數位典藏為目的的數位科技運用，已逐漸轉化為行動式(mobile)且無所不在(Ubiquitous)的實境體驗。在田野實察的過程中，這些行動導覽技術與平台，配合GPS與GIS工具的應用，也成為現場解說與實察的好幫手呢。   以這次的吉野驛站前廣場的考察為例，筆者事先當然得先做功課，蒐集車站的沿革'、歷史變遷等圖資、影片等，製作簡單的簡報投影片，將之輸入平板電腦(筆者使用Android系統)，即可在考察過程中有效地來應用。以下是老師找了兩位大二的小朋友，實地體驗一下利用平板電腦進行行動導覽與解說的流程(以下所使用的軟體都是免費app)。 1.出發前先開啟平板電腦的簡報檔，解說實察區域的基本資料(利用Polaris Office) ...

吉野驛站前廣場的保存與歷史空間探索-數位典藏篇

     延續上一篇有關舊吉安車站(吉野驛)前稻香路的擴寬工程及站前廣場歷史空間保存的討論。接下來讓我看看數位典藏資料庫中有那些歷史線索可以提供我們參考。     舊車站所在地的吉安（吉野）昔日稱為七腳川，為南勢阿美族七腳川社的原居地，明治44年8月(1918年)改稱為「吉野」，大正3年1月設吉野驛。從文建會的國家文化資料庫，我們可以找到以下兩張木造車站拆除前的老照片。    1948年1月1日吉野鄉改為吉安鄉，吉野站改稱吉安，謂之「吉祥平安」，1971年6月1日改為簡易站，此木造老站房於東拓後遭到拆除的命運。 Google地圖中的方框，就是舊吉安站的位置，上方的橢圓框是新站位置。兩者相距約1200公尺(可參考圖面的比例尺) 同樣的位置讓我們將時空拉回到1924年，利用五萬分之一地形圖，可清楚看到當年車站的位置(圖中的よしの），以及周邊的聚落，左方是吉野移民村的清水聚落，下方是草分，上方則是薄博社的聚落。...

吉野驛站前廣場的保存與歷史空間探索-現地實察篇

    最近舊吉安車站(吉野驛)前稻香路的擴寬工程，引發了在地居與文史工作者民對於舊吉安車站站前廣場保存的運動。該車站舊址所在地的吉野村是日治時期東部的第一個官營移民村，而車站更是當時農產品轉運的出入口。隨著吉安站的遷址以及人口外移，大眾也逐漸忘了「吉野車站前廣場」曾是吉安鄉人重要的生活圈，尤其是吉安鄉的客家人，該廣場上的貨運行老屋更有獨特的歷史意義。    站前廣場正前方的稻香路在30年前的都市計畫中預計要拓寬成15米，礙於經費，直至民國98才通知居民用地徵收，100年才開始執行工程。然而拓寬計畫至今早已有許多不合時宜部分。稻香路底自吉興路通往舊吉安火車站一段喇叭狀廣場，因車站拆除且禁止通行，早已無車流通行需求，而舊吉安站週邊尚存的一些老建築，將隨著道路拓寬而消失，整個站前廣場歷史空間也可能隨之抹滅。     歷史空間的保存，對在地文化的理解與與歷史記憶傳遞有何意義呢?根據陳財發(2007)的解釋，歷史空間係指人與歷史交會之「所在」，也是人間、時間、空間整合起來的共同體，更是兼具社會性、經濟性、文化性與自然性等複合性的空間。若從文化資產的角度接入，歷史空間是指具有文化、藝術、科學及其他等歷史價值之特定空間，其具體內容可涵蓋法定的古蹟、歷史建築、聚落、遺址、文化景觀及非法定的老地名、紀念物、閒置空間等範疇。...

2011 創意服務模式WISE團隊競賽 World Innovative Service Enabler

競賽題目:設計展現個人生活體驗，以及洞察社會需求，且足以感動人心的創新服務模式 說明:"服務"不再僅僅是產品的附加價值，已經是企業營運的關鍵產品，"服務"可以用科學化、系統化的方式來分析建構、進而形成商業模式、並且創造經濟價值。如何將服務的概念，結合生活體驗及社會需求，透過團隊合作共同發想，整合跨領域資源、學習專案企畫與執行力，素人也可以建構新商業模式，並且創造未來。 詳細資料請參考活動官網: http://www.saylingwen.org.tw/2011wise/Competition_Rule_Regulation.htm...

2011 數位典藏與數位學習教學活動設計競賽

  典藏經典文化 巧思融入教學 數位典藏計畫典藏國家文物、文化成果，以國家力量強調本土內涵、呈現臺灣文化多樣性脈絡；並期待整合文化內容、開發技術與創意結合的應用，呈現臺灣文化在人文領域、社會領域、自然環境領域的多樣性。為鼓勵教師利用數位典藏計畫成果製作教案，推廣並延續台灣文化，舉辦「數位典藏與數位學習教學活動設計競賽」。今年已邁入第六屆的「數位典藏與數位學習教學活動設計競賽」已開始收件。得獎者除有獎金獎勵外，所有入選者作品都將供全國教師瀏覽使用，讓更多學子體驗您的創意結晶! 數位典藏與數位學習教學活動設計比賽，即日起開始收件至11月15日為止，以數位典藏成果為主題素材，製作一完整教案(含 : 作品說明書、學習評量、學習單等)。優秀得獎作品除可獲得獎金外，將於數位典藏與數位學習資源網站、或其他政府部門教育應用相關資源網站中長期展示，供全國教師瀏覽使用。歡迎教師、師範體系學生、文教工作者或是對數位教學有興趣的朋友報名！...

2011 Asian Smart Living Summer School

Innovation & Connections: "Crafting” a smart journey in Formosa The Talent Cultivation Program for Smart Living Industry is delighted to announce that the “2011 Asian Smart Living Summer School” will be held from November 30 to December 4, 2011 in Taiwan! This will be the first international summer school to address the advanced topic of Smart Living in Asia. It will serve as a leading showcase and major platform...

東華大學臺灣文化學系:文化資產數位典藏100_1<課程介紹>

第一週 課程介紹 (9/28) 資訊社會與網路基礎建設的發展日漸成熟，各類型文化資產的數位典藏建置與推廣已成為眾所矚目的數位人文發展方向。我國數位典藏國家型科技計畫於已完成第一階段的建置成果。考量未來的長久發展以及永續經營、經驗的傳承與人才的培育乃是不可忽視的重點項目，因此本課程的教學目標為完整介紹文化資產數位典藏建置以及推廣所需要的專業知識與實務經驗。 1. 本課程以教材模組方式設計，共分為三大模組: 【模組一:文化資產與數位典藏基礎】介紹文化資產的基本概念、清查與記錄的方法，接著講授以數位典藏技術進行文化資產的數位內容建置的理念、原則，詮釋資料的建置方法； 【模組二:文化導向地理資訊系統】探討以GIS作為文化資產資料展示的平台的意涵，及其時空基礎架構所需要的歷史地圖與遙測資訊，最後討論國內有關文化資源地理資訊系統的發展現況； 【模組三:文化資產數位典藏的行動加值】探討當前的Web2.0網路架構與行動導覽科技所賦予文化資產導覽的各種可能，特別著重GPS技術以及導覽遊程媒體(如電子書、Google飛覽)的加值應用方法。...